不少有特殊教育需要，特別是患有自閉症譜系的青年，他們於社交溝通出現困難，有時亦因情緒問題影響學業和工作。另一方面，一些患上認知障礙症的長者因語言和行動能力退化，需要他人照顧。有非牟利機構就將兩者連繫起來，透過為前者提供訓練和實習機會，為將來求職做準備，並將所學貢獻老友記。

子騏和Daniel同樣患有自閉症。子騏說：「中學時期其他人一直覺得我......傻下傻下，我不想回校，人人都好似在標籤我。但當我發現有自閉症...這個特質...特質的時候，反而釋懷不少，因為知道自己是甚麼問題。」Daniel亦有同樣經驗：「我也與小學和中學同學相處也不好，我不懂得如何和他們溝通。」

 

提升工作和社交技能

早前他們兩人參加了領展「愛．匯聚計劃」資助、循道衛理觀塘社會服務處旗下「生命鑰匙 — 關懷 • 分享 • 行動」計劃，在社工和導師指導下，接受一連串的溝通技巧及職涯規劃相關訓練。經計劃轉介，現在子騏在一間多媒體公司實習，並以筆名「鏡。影」發社交媒體貼文。她說：「我學識了拍照、電腦繪圖，最近還製作社交媒體專頁。這裏亦有津貼可以幫補生計。」

而Daniel的工作實習則是教授長者桌上遊戲，從中學習與長者溝通，提高個人社交能力，亦令他對長者改觀：「以前很少接觸老友記，只覺得他們麻煩，現在發現他們其實健談、溫柔又有愛心。」

 

該計劃的服務統籌主任蕭韻潔一直跟進子騏及Daniel的情況。蕭姑娘說，「生命鑰匙」計劃為學員帶來改變：「子騏的實習需要定時製作貼文，讓她習慣按時完成工作，學習自我管理。另外，多媒體製作需要與不同人協調合作，她的溝通能力也因此明顯改進。」而Daniel則改了遲到的陋習。「現在他不會缺席訓練，更經常早到，亦學識如何長者溝通，例如大聲講、重複講。我們希望長者和年青人之間有更好的互動，互相帶來正面影響。」

推動社區共融

蕭姑娘指出，除了自閉症，專注力不足、過度活躍症和讀寫障礙等，也會引致SEN問題。這些學員大多就讀主流學校，外表跟其他學生無異，故就如一種隱形的障礙。她期望「生命鑰匙」計劃能令外界認識SEN學生的需要，給他們更大空間發展技能，而SEN學生則願意接納自己的特質，力求進步，共同推動社區共融。